蒙台梭利蒙氏数学幼儿用书小中大学前班18册 亲子卷+操作卷+学具
- 书名:蒙氏数学
- 作者:无
- 出版社名称:中国人口出版社
此款宝贝1~6册有《蒙氏数学》、《蒙台梭利幼儿数学》2个版本，亲们需要哪个版本的在拍下订单时留言或告知客服哦，如果没有留言或说明的默认发《蒙氏数学》哦！
本课程是以现代幼儿数学教育理论为基础，吸收蒙台梭利数学教育的思想和方法，在教学目标、教学方法、教学材料上做了许多创新，是一个适用于广大幼儿园的数学教育特色课程。
本课程的主要特色是，提供了大量操作材料，通过多种形式的操作探索活动，发展幼儿的思维能力，促进幼儿数概念的发展。
本课程的教学材料按小班、中班、大班、学前班分上下两册，共8册。包含学具、操作册、作业纸三种，为便于学生使用，特作如下说明。
一、关于学具
每学期8-14个，16张。
学具可以重复使用，教师或父母须引导幼儿妥善保管，保管方法可按以下方式进行：
1.使用时，先拿出学具，再用手轻轻顶出学具各部件，平放在操作台上。
2.使用完后，将各个部件一一放在事先准备好的信封（袋子）里。
3.在信封（袋子）外面写上该学具的名称或标识，以便下次使用查找
二、关于操作册
每学期1册，每册64页。每学期的操作活动有100多个。操作册的活动形式有比较、连线、涂色、画圈、剪贴等。
操作册供教师指导幼儿在幼儿园的活动中使用。操作册在园内如不能全部完成，也可作为家庭活动完成
三、关于作业纸
每学期1册，小班64页、中班80页、大班128页学、前班128页。每学期的操作活动有100多个。
作业纸施家庭中亲子共学的材料。作业纸还设置“生活中的数学”栏目，提示家长引导孩子发现生活中的数学，并把数学知识应用到生活中去。
本课程的简介：
本课程的教学材料包含教师用书、教具、幼儿用书（学具、操作册、作业蜘
教师用书：18.(咨询特价)/册 教具：38.(咨询特价)/套 幼儿用书：48.(咨询特价)/套
本课程是以现代幼儿数学教育理论为基础，吸收蒙台梭利数学教育的思想和方法，在教学目标、教学方法、教学材料上做了许多创新，是一个适用于广大幼儿园的数学教育课程。
本课程的教育理论有：
一、吸收了蒙台梭利数学教育的思想
1、她认为要把握儿童学习的敏感期
2、她提倡“实物化的教育”，几让幼儿通过丰富的材料来学习
二、还吸收了皮亚杰的关于儿童数概念发展的心理学理论
1、幼儿学习数概念离不开对物体的操作
2、幼儿知识的习得是在活动中主动建构完成的
三、还很好的贯彻了教育部2001年3月颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》的教育精神
本课程的四大教育特色：
一、发展知识与技能，同时发展兴趣和思维
二、提供丰富的材料，操作式和探索式学习
三、提供实物环境，用数学方法解决生活中的简单问题
四、注重个别差异，让每个幼儿都能体验成功
幼儿用材料
学具
将蒙台梭利立体教具中感官教具和数学教具的大部分进行了纸面化，并补充了更加贴合中国幼儿生活的、生动有趣的学具，使幼儿人手一份，满足了每名幼儿操作探索的欲望，真正让数学知识从“指尖”获得。
操作册
形式多样、贴合幼儿生活的纸面活动，供幼儿在教师指导下于园所内完成。通过剪贴、涂色、连线等形尸通过生活化、童趣化、多样化的内容，使幼儿完全沉浸其中，巩固了操作经验，使学习效果显性化。
作业纸
供家庭中亲子共学的材料，每学期提供100多个家庭操作活动和形式多样的亲子游戏，同时设置“生活中的数学”栏目，提示家长引导孩子发现生活中的数学，让幼儿体验到数学的重要和有趣。
教师用材料
教师用书(咨询特价)/本
在展示丰富的教学活动案例的同时，附有教学活动常规提示、教师疑难问题解答、教学目标及教学进度建议表、教具（学具）构成与功能表和幼儿数学智能发展观测表等，让教学实施顺畅自如。
教具(咨询特价)/套
内容丰富、功能性强的教具，解决了教师徒手上课的尴尬，而且与幼儿人手一份的学具对应并4倍放大，演示、操作、指点更加方便，让数学教学更加游刃有余。
教学特色
操作幼儿人手一份学具，让数学知识从“指尖”上获得。
探索把教学活动变成幼儿自己主动探索的过程，在主客观的相互作用中，幼儿能够获得主动的发展。
发展尊重幼儿的学习方式、学习节奏，让每个幼儿在自己的水平上发展。
思维既着眼于数学知识的学习和能力的培养，更着重于指向幼儿思维结构的发展，从根本上促进幼儿数学能力的发展。
形式多样的操作活动：预备活动、集体活动、分组活动、交流小结。
形式多样的操作活动
①预备活动：通过走线或线上游戏活动，能够集中幼儿的注意力，为活动作铺垫。
②集体活动：丰富多彩的内容，准确到位的操作指导，使幼儿在生活化的情境中，在操作教学具的过程中，探索发现数学现象。
③分组活动：幼儿通过自由选择操作材料，进行个别的或协作性的操作活动，开展自主化的探索，极大程度地满足了个体差异。
④交流小结：教师用精准的语言总结活动内容，指导幼儿将数学经验抽象提升，从量的积累达到质的改变。
子的发展水平灵活选用。
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